Læring og pædagogik på VUC Lyngby

For at kunne gøre det, optræder underviseren på følgende måde:

• Er troværdig og autentisk og opbygger tillid, respekt og fortrolighed
• Tror på og styrker kursisternes/elevernes motivation og deres ønske om at lære
• Bruger anerkendende og konstruktiv kommunikation over for kursisterne/eleverne
• Udfordrer kursisterne/eleverne og stiller krav i deres nærmeste udviklingszone
• Leder klasserummet

Vi planlægger undervisningen, så der opstår en kobling mellem faglighed og dannelse.

Det sker på baggrund af:

• Variation og differentiering af undervisningen, så kursisterne/eleverne aktiveres og har lærerkontakt
• Klare faglige mål for alle forløb͕, så det er klart for kursisterne/eleverne, hvorfor de skal lære netop dette. Vi medtænker faglig og kompetencemæssig progression
• Fokus på karrierelæring og hjælp til, at kursisterne/eleverne udvikler it-kompetencer og digital og demokratisk dannelse
• Inddragelse af kursisternes/elevernes og egne personlige erfaringer, netværk og relevante eksterne aktører. Vi tager kursisterne/eleverne ud i verden, når det er muligt
• En undersøgende tilgang til verden, hvor undervisningen relateres til nutidige problemer
• Understøttelse af kursisternes/elevernes naturlige nysgerrighed ved at inddrage metoder, som er motiverende for kursisterne/eleverne
• Blik for at gøre brug af både virtuel og fremmødeundervisning

Vi gennemfører undervisningen med fagligt og personligt engagement og med et sikkert blik på den enkelte og dennes læring.

For at gøre dette er underviseren:

• Opdateret omkring sine fag og sine fags didaktik
• Tydelig omkring faglige mål og rammen for undervisningen
• Opmærksom på kursisternes/elevernes baggrunde og interesser og rummelig i forhold til gruppen af kursister/elever og deres forskellighed
• Opdateret i forhold til læring, kursist- og elevtyper og kursisters/elevers motivation for uddannelse
• Fokuseret på at bruge VUC Lyngbys værdigrundlag, rummelighed, nysgerrighed og afklaring, så undervisningen afspejler dette

Vi evaluerer undervisningen med anvendelse af forskellige metoder – både løbende og systematisk. Det betyder, at underviseren:

• Er bekendt med forskellige evalueringsformer og -metoder (formativ og summativ mv.)
• Så vidt muligt implementerer resultater af evalueringen i den kommende undervisningsplanlægning
• Evaluerer den enkelte kursists/elevs indsats og giver personlig og faglig feedback